1．兴趣点
当孩子对某种事物或活动产生好奇、探究、喜爱的倾向和
积极的追求欲望时，总是在事前有一个“生超一有超一情趣”
等量的积累，并达到了一定程度，其心理活动总是十分活跃*
其必然会外显出来。家长应该仔细观察分析孩子的种种表现*
如果这种兴越是有益的，或可以引导到积极方面的．应该为其
创设条件、有的放矢地加以培养和引导，从孩子兴趣的事物或
活动人手．促使孩子良性“突变”，向志趣方向发展；如果这
种兴趣是消极的，也应当诱发孩子的积极兴趣，以此来谈化不
良兴趣，转移到积极的兴趣上。
2．潮流点
这里讲的潮流是指孩子受社会、同伴的影响，在某个阶段
里的某种追求或“赶时髦”。这是孩子一系列从众心理活动的
结果。家长要认真地进行分析，如果这种“从众”行为有利于
孩子发展就给予支持鼓励，使孩子顺应时代的需要，适应“潮
流”发展成长；如果有害于孩子成长，就加以劝阻，晓之以
理．导之以行，使孩子提高认识，正确对待，切忌生硬地
“管、卡、压”，防止孩子产生逆反心理。 3．需求点
需求是孩子对生理和社会需要的反映，是人的思想和活动
的基本动力，也是思想和行为的出发点。它不仅随孩子年龄的
不同而有不同的特点，而且受到外界环境条件的限制，表现为
多层次、多水平和多方面。家长应该了解、分析孩子的需求
点，特别是涉及到孩子切身利益和发展的需求点，要充分认识
到这种需求满足与否以及满足的方式方法，是否会引起孩子剧
烈的思想活动，是否会引起孩子心理上的‘突变”。
4．情感点
孩子的情感不仅丰富，而划不稳定。各种情感表现反映出
孩子的内心感情世界及其变化：即使孩子随着年龄增大，情绪
控制力不断增强。但是受到大的刺激，也会发咕：明显的突变。
家长对于孩：f的情绪变化，特别是具有‘定自控能力的孩子的
情绪，千万不要掉以轻心，耍采取以情动情等适当方式， 了解
孩子情感突变的原因．引导孩子情感突变向良性状态发展，切
忌生硬粗暴，避免“情感障碍”，否则会使孩子由于情感冲功
而引发不良后果c
5．荣辱点
孩子受到表扬、奖励，获得某种荣誉时，或者被批评、处
分时，或者受污辱．自尊心遭到伤害时，会产生一定的思想变
化，心理活动剧烈，往往引起心理上的突变．这是孩子的一个
转折点，家长要特别予以关注。当孩子受荣而兴奋时，家长要
鼓励，让孩子体验成功的喜悦，激起再接再励的成功欲，并教
育孩子胜而不骄，总结经验，不断成功，积小胜为大胜，强化
孩子的这种“突变”。当孩子受辱时，家长应理智地了解情况，
冷静地分析原因，正确地处理，既不能意气用事，也不能对孩
子。雪上加霜”，防止孩子突变逆转。如果孩子受辱的主要责
任在孩子自身或家氏，应该认真总结，吸取教训，培养该子战
胜挫折和逆境的能力，引导孩子把坏事转化为好事，把受辱作
为自立、自强的动力。
6殊遇点
在孩子生活中常常会遇到特殊的机遇或特殊的遭遇，有家
长知晓的，也有家长不了解的o这些都会引发孩子剧烈的心理
矛盾，触发孩子思想意识的突变。家长应该及时了解孩子殊遇
酌情况，分析其姓质、程度及可能产生的影响。对于孩子有利
的机遇．如遇到参与某种开发潜能的活动、对孩子有重大影响
的比赛、有强烈刺激的积极诱因、引导孩广发展的老师等，家
长要指导孩子把握机遇，迎接挑战，帮助孩子趋着机遏飞跃发
展。如果发生不利于孩子的遭遇，诸如遇偶发事故、天灾人
祸、亲朋好友的不幸．甚至是孩子失去心爱的东西等，家长应
该正确对待，妥善地加以处理，关心、理解孩子，做奸细致的
疏导工作，减少遭遇引起的心理波动．把消极因素转化为促使
孩子心理良性突变的积极因素，
7环境变化／i
这里指的是孩子所处的环境发生明56的变化。随着城5 “
体化近程的加快，现代社会的迅猛发展*孩子的生活蹈也发牛
很大的变化，诸如家庭迁居，转入新的学校等，都会引起孩子
心理的‘突变”。众所周知的”盂母三迁”便是一例。孟坷小
时，家在墓地附近，孟阿妈游丧葬活动，孟母感到这里不是让
儿子居住的地方，就搬到集市旁边住下来，后发现盂坷模仿商
贩沿街叫卖的游戏活动，孟母认为这里也不是儿子居住的地
方，接着就搬家到学校边．孟河便自觉学习文明礼仪，盂母觉
得这里真可以让儿子居住，就长久定居下来*这样*孟母为孟
饲成为中国古代杰出思想家创设了良好的成长环境。家长要向
孟母学习，重视孩子生活环境的变化，积极创造孩子良好的生
活环境，指导孩子适应新的环境，促进孩子身心健康发展。
编辑者：南昌家教（www.ncblsjj.com)
