通俗地讲，这是以一种新的方式思考问题的能力。它涉及
流畅性、灵活性和独钥性：很多大企业家在学校里表现乎庸，
但他们天生较强的创造能力是他们光明前途的基础《训练孩子
创造智能的技法有：
(1)教会孩子白日做梦——白日做梦能够使孩子平时专注
于分析和重复性工作的大脑得到休息，同时锻炼孩子的预测和
想像能力．使孩子得到必要的总结各种想法的机会。引导孩子
每天至少有10次沉浸于白日做梦中。
(2)教会孩子学会讲笑活——很多人将大部分精力放在死
记硬背上，而没有认识到笑话是想保力和大脑认识能力的“孩
子”。从一句俏皮话开始认识新事物吧!
(3)教会孩子向你们学习——能够成为父母的人肯定都是
具有创造力的人。你们除了要创造孩子外，还要创造家庭环
境、一日三授和假日计划等。
(4)培养孩子拥有多种兴趣——兴趣多变的人曾被认为其
缺乏自控能力，但实际上这是他们拥有无法抑制的想像力的表
现．应该得到鼓励。
(5)讲故事和听故事——这是培养孩子创造性想像力的重
要手段。
试验：给孩子5分钟，写出他认为的曲别针的用途。
检查他的答案，看其中有几种员富有创造性。
(二)个性智能
这种智能体现在自知之明和自我实现上．因此，从根本上
讲是有关了解自己的能力。这种智能高的人能够坦然面对生活
中所有的不幸。它的训练拉法有：
(1)自言自语——教孩子留意那些可能转瞬即逝的思想，
看看它们是否有益于他的身心。只有对自己真正感到满意的人
才能在各方面得到顺利发展*
(2)耐心等待——教孩子在情绪回临失控的时候，强迫自
己冷静2秒钟，看看那件事是否真的值得他发脾气。
(3)倾听感情——让孩子认识到，只要受惠于人．就要及
时地感谢；学会更主动地表达对别人的好感；使用更情绪化的
“感到”这种词汇，而不是中性的“认为”；允许白已痛哭流
涕。
(4)静默具想——让孩子每天至少进行10分钟的静默具
想，以使大脑暂时脱离繁重的学习生活。很多天才都这样做
过，例如达·芬奇。医生们发现，这是改善健康状况和缓解压
力的最佳方法之一。
(三)社会智能
如果孩子拥有较高的社会智能的话，他就能理解那些可能
为常人很难接受的人，他会知道什么原因使他们具有独特的个
性，并能使他们更愿意同自己交往。
1．教导孩子在建立人际关系时：
(1)教孩子时刻记住每个人都有出色的一面——当人们认
为他欣赏他们并对他们感兴趣时，他们就愿意向他敞开心扉。
(2)引导孩子搜集他的朋友的故事——每个人都会有些与
众不同、精彩或辉煌的故事o
2．教导孩子在发展人际关系时：
(1)教孩子学会从同他人的谈论中捕捉更多信息———多问
一些对方生活中的问题以寻找他们的共同点。当他找到共同点
后，谈话就会很容易进行下去o
(2)引导孩子多看多想别人最好的地方——这点将确保所
有关系都向积极健康的方向发展。
(3)教会孩子珍惜美好的时刻——你的孩子将因此而赢得
朋友、同学的留恋。当岁月无情流逝时，请珍借生活中那些美
好的时刻。
试验：让你的孩子同3个同学一起傲联想游戏，看看他们
如何各具特色。
首先，要求你的孩子以最快的速度写下他最先想到的同
“大脑”有关的Io个词汇。然后，不要展开他的答案．让他的
朋友也这样做。比较—·下他们4人的答案，看看其中有多少一
模一样的词，然后看看每3人之间和每2人之间有多少一样的
词。最后体会发现，在他们4人的任何组合中，恐怕难得看见
l对相同的词汇。
