孩子打人、骂人、发脾气、撒谎、自私等是不良的品行．
如果这些行为突变成有意的、经常性的、主动的，即形成了习
惯，则会影响孩子品德的形成与发展，甚至造成严重的心理障
碍，家长必须明白孩子产生这些不良行为的原因。
1．打人
孩子打人的行为，如前所述片段1，是一种横行霸道行
为，这种行为在独生子女身上很常见。是由一种“自以为是”
和“自我为中心”心理造成的，也与环境因素有关。
以自我为中心的孩子，只顾满足个人愿望，很少考虑别人
的要求，当个人的愿望得不到满足时，就产生愤怒，有情绪，
便以打人去平息自己的怒火，达到心理满足。
环境也是孩子打人行为的一个重要因素，比如，孩子的父
母经常用强制打骂的方式教育，或者父母一方惟我独尊，要求
孩子必须听他们的支配，在这种环境下生活，孩子可能模仿父
母的行为，在学校或其他场合去发泄，任意打人．强迫别人按
自己的意图行事，以显示自己强大。
因此，纠正孩子的不良行为，应具体分析原因，是“自以
为是”还是“环境因素”，然后有针对性地去纠正。值得注意
的是纠正父母对孩子的不当教育方式也是非常重要的o
2．骂人
孩子特别是6岁以前的孩子，他们的语言发展在很大程度
上依赖于所处的环境，他们向周围的人学习语言。因此，孩子
骂人等说脏话的行为是不良环境的产物。
3—4岁以前的孩子v当他们刚开始说脏话时，成人觉得
很可笑，很好玩，对孩子的这种行为不予理睬．逐渐孩子发现
这种骂人的行为能使别人不高兴．就知道这是一种有效的攻击
方式，甚至看到别人哭泣、恼火的反应而自己感到高兴，如前
述片段2。孩子只是是非不分地学习这些语言，而家长对此予
以引导十分重要。
3．发脾气
爱发脾气是一种不良性格，它也影响孩子良好品德的形
成：孩子爱发脾气主要是他们不能很好地控制自己的情绪，这
除了与神经发育不健全、疾病等有关外，更主要的是与父母的
教育有关。前述片段4就是父母在教育孩子时缺乏一贯性而产
生这种行为的主要原因。如在自己心情好时，孩子的任何要求
都可以满足，而心情不好时乱发脾气，禁止孩子做这、做那；
特别是当孩子哭闹时，最终抵挡不住，向孩子让步；家长放纵
自己，溺爱孩子而无原则，对孩产十分有害，家长在纠正孩子
乱发脾气毛病时，必须先检讨一下自己o
4说谎
诚实是一种美德，是我们对孩子进行品德教育的重要内
容，对孩子说谎的行为家长都极为敏感，一旦发现，家长一船
都会不加思索地予以制止，如果各位家长能了解孩子说谎的原
因，有针对性地教育，效果会更好。
孩子说谎的原因大致有：
(1)年龄特点所致。这是6岁以前的孩子不能区别真假
(如，对妈妈说，我今天是骑着”马儿”回家的，其实足想像
中的一匹马)，不能区别愿望与事实(如告诉小朋友．我妈妈
昨天带我去动物园了，其实妈妈出差很久了)而造成的。这其
实不是真正的谎言，然而不注意引导，有可能引发孩子说谎的
毛病。
(2)为保护自己丽说谎。由于家长一贯对待孩子的说谎极
为严厉，孩子伯惩罚而说谎，如前述片段3说谎的孩子，他拿
了班上的玩具，他知道这是不好的行为，但对这一玩具十分珍
爱，便章来玩，他知道父母会批评他，怕受惩罚，所以说是
。老师让我拿回来的”。
5．自私
自私的行为不是孩子的天性，是父母教育的结果。其实孩
子最初分不清‘你的，我的”的概念．3岁以后随“自我意
识”的增强，孩子开始极力保护自己的物品，这是孩子的年龄
特点，还不是“自私”行为。家长看到这些也刁以为常，认为
小孩子都是这样，甚至有家长认为孩子从小保护东西则长大不
会吃亏，故意让孩子这样做，致使“自私”行为在孩子身上扎
上根。如片段5中的孩子对让别人分享他的玩具根本难以接
受。因此，家长对“自我意识”发展中的孩子应特别重视一一
培养他的分享行为。
编辑者：南昌家教（www.ncblsjj.com)
