小学英语这一时期儿童的语法 、词汇及会话技能构建的关键时期；处于机械记忆阶段，学得快忘的也很快，语言应用能力不强；开始需要面对学校考试的压力。
主要针对在校小学生，7-11岁的儿童在学校已经开始接触少量词汇并对口语会话有了进一步了解，而且这个阶段对于打好语音语调基础至关重要，由于公立学校班级人数过多的因素，儿童在这一阶段对于很容易产生把英语当成学科而不是语言的错觉，大量时间放在语言输入上而降低了语言输出能力，即忽略了培养学生的口语交际能力。具体表现就是背单词，背课文，没有主动表达，没有兴趣。同时这也就要求小学英语教师在教授小学生英语的同时要注意正确的引导学生，调动学生积极主观能动性，而非一味地进行着“填鸭式”教学。因此，通过紧贴新课标的学习进度，系统地梳理各个语法点，消化语言输入，学会主动表达，锻炼学生的胆量，纠正学生的发音，储备一定量的词汇，时常进行一些课堂口语训练，选择一些贴近学生生活实际的，感兴趣的话题，可以通过课堂讨论的形式，或者是group work or pairwork,或者是小组竞赛的模式，最重要的是让学生保持对英语的兴趣，而不是走向哑巴英语。
1.2、小学生的特点
1.2.1、好新。小学生大脑处于发育阶段，听视嗅觉能力逐渐加强，对新鲜事物敏感，喜欢形状、颜色、气味、声音等刺激因素，更喜欢学习新数、新语言等信号，但有喜新厌旧情绪。
1.2.2、好动。小学生随着触觉能力逐渐敏锐，喜欢东看看，西摸摸，活动不停。跑、跳、做等是学生好动的表现。但注意力容易分散。
1.2. 3、好胜。小学生随着发育，运动能力逐渐提高，喜胜厌败。如受到教师表扬会喜形于色，受到批评则表现灰心丧气。
1.2.4、好学。小学生求知欲强，喜欢读书，要求上进。但遇到学习困难时，容易产生畏难情绪。
1.2.5、好奇。小学生有着强烈的好奇心，对一些新鲜事物充满着探索其奥妙的精神，凡事喜欢问为什么，对于得一时不到解决的问题总喜欢打破沙锅问到底。
编辑者：南昌家教（www.ncblsjj.com)
