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典型的学习策略


来源:南昌家教网 日期:2014-7-10

 

一、 认知策略

(一) 复述策略(XT)

 复述策略是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法。

1. 利用随意识记和有意识记

2. 排除相互干扰

3. 整体识记和分段识记

4. 多种感官参与

5. 复习形式多样化

6. 画线

(二) 精细加工策略(B)

 生成性学习:要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象,如图形、图像、表格和图解等,以加强其深层理解。

(三) 组织策略(XT)

 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构。

二、元认知策略

 元认知是对认知的认知,具体地说,是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力,它具有两个成分:元认知知识、元认识控制。

 元认知策略包括:计划策略(先)、监视策略(中)、调节策略(后)

第三节 学习策略的训练

一、 学习策略训练的原则

二、学习策略训练的方法(J)

(一)指导教学模式

 指导教学模式与传统的讲授法十分类似,由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成

(二)程序化训练模式

 程序化训练模式就是将活动的基本技能分解成若干有条理的小步骤,在其适宜的范围内经过反复练习使之达到自动化程度

(三)完形训练模式

 完形训练就是在直接讲解策略之后,提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤,然后,逐步减低完整性程度,直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。

(四) 交互式教学模式

 此种模式主要用来帮助成绩差的学生阅读领会,由教师和一小组学生一起进行。

(五) 合作学习模式

 将学生分组,在组内彼此轮流向对方总结材料,听者及时纠正讲者错误。

编辑者:南昌家教www.ncblsjj.com)