文科的作业形式主要有口头作业中的读书、背
诵、复述、演讲等，书面作业中的默写、词类练习句
式练习、语段分析、作文等。
(1)读书。读书是预习、复习作业中常用的，读
书在预习作业中的目的是要认字、识词，了解课文
内容，在复习作业中的目的则是要加深对课文理
解，整理有关该课的知识，因此布置读书作业要有
明确要求，要指导学生在读书时圈点批注，钻研课
文，不宜泛泛地布置读课文三遍五遍。
(2)背诵。背诵是巩固知识、积累知识、锻炼记
忆能力的有效手段，中学语文、外语等课本书后练
习中对必须背诵的篇段有明确要求，这既是掌握知
识，又是中考高考的依据，应该布置结全体学生完
成。此外，根据学生的能力、负担，教师还应该适当
地选取一些课文内或课文以外的名篇桔段让学生
背诵。在外语的学习中，应特别强调背诵的重要性，
因为通过背诵句型、段落和文章，可以积累大量的
语言素材，从而有效地学好外语。
(3)复述。复述既可以促使学生熟悉课文，抓住
要点，又可以锻炼学生的语言组织能力，口头表达
能力，培养学生的自信心，还可以发展学生的再创
造能力，对原材料进行适当的删减增添，是一种有
效的训练手段。
(4)演讲。演讲是现代人必备的一种能力，在中
学时代有必要也有能力打好基础，演讲要求有明确
的观点，充足的论据，清晰明朗的语言，充沛昂扬的
感情和端庄大方的姿态，完成好演讲作业，学生要
做充分准备，老师要作精心组织，特别要注意保护
初登讲台的同学的积极性。
(5)抄写。抄写几乎是每个年级的学生的基本
作业形式，学生通过反复抄写，熟悉形音义，布置抄
写作业要讲究科学性，注意量的控制，写得过少固
然达不到要求，写得过多也非明智之举，对抄写作
业一定要强调准确，一些容易发生差错的地方可以
先作指导。
(6)词类练习。词类作业是语文、外语常做的作
业训练，包括组词、扩词、解词、找同义、反义词等。
做这类练习能增加对词的意义的理解，增强词的应
用能力，这类习题设计简单，批改容易，常被采用。
(7)句类练习。句类练习也是常用的练习方法，
一般有造句、缩句、扩句、改病句等形式，造句可以
加强学生对词义的理解和应用能力，缩句、扩句能
加强学生对句式的理解，对句子语法现象的把握，
改病句能培养学生准确用语，合理安排句序，注意
句子成分完整等多方面能力。句子在语法中位置重
要，做这一类练习对训练语感很有好处。
(8)语段练习。语段练习是近年来使用较多的
综合练习方法。它的优点是练习涉及的内容多川1
练面广，既有基础题，又有提高题，既有字词，也有
语法修辞，既可能是单项的选择判断，又可能是对
某问题的综合分析。目前有些地区的语文教改活动
就是以语段教学为丰，在各种类型的考试中语段所
占的比例比较大，我们在平时的作业中应加强这方
面的训练。
(9)作文。作文在文科作业中占有重要位置。其
形式多样，从文体看，有记叙文、议论文、说明文；从
方式看，有缩写、扩写、改写、创作和看图作文，作文
还有命题作文和自己命题，有供材料作文和非供材
料作文之别。完成好作文，—’是要激发学生写作兴
趣，让学生想写，二是要帮助学生积累材料，让学生
有话可写，三是要教给学生一些写作基本方法，让
学生会写。要想收到好的作文训练效果，仅仅靠每
周两节作文课是不够的，要指导学生平时观察生
活，熟悉生活，多阅读，多思考，关心人生，关心社
会，这样才能写出有血有肉的好文章。
编辑者：南昌家教（www.ncblsjj.com)
