超常儿童不是一个模子铸出来的，他们表现出不问的特
殊能力类型，智力发展水平也显示出差异。他们有的擅长文
学，有的数学优异，有的有杰出的音乐、绘画、表演等艺术才
能，还有的表现出卓越的科技创造能力。超常儿童的智商也
是不同的，国外多数研究者把智商130以上定为超常儿童的
标准，但也有些超常儿童的智商高达170一180以上，他们被
称为高天才。
超常儿童在心理活动上也表现出一些共同的特点：
1．感知觉敏锐，观察力强
如有的超常儿童很早就发展了对汉字的音、形细微差别
的辨认能力，认字速度快、数量多；有的观察事物时，目的性
强，有条理，善于分析比较，井能抓住对象的主要特点，等等。
2．注意力集中、稳定，记忆力强
由于对智力活动的高度积极性，他们能专心致志地从事
感兴趣的活动，坚持两三个小时而不分心，且有过目不忘或一
学就会的能力。
3．抽象概括能力强，思维灵活教技，有独创性
例如要求他们作类比推理时，他们能迅速发现事物的类
比关系，作出概括和推理。在做创造性思维实验时，思维灵
活，会变通，能不拘泥于现成的答案，有奇异的想法。
4．求知欲旺盛
超常儿童从小就好奇、好问，表现出对各种事物的浓厚兴
趣。有的表现出对识数、计算的兴趣，有的表现出对绘画的兴
趣，等等。由于稳定的兴趣存在，促使他们能积极持久地从事
某些活动，从而发展了相应能力，表现的与众不同，超过一班
同龄人。
5．有理想，目标远大，有耐心，进取心强
这表现为超常儿童争强好胜，做事情不甘落在别人的后
面，能排除干扰，克服困难，达到既定目标。
概括以上万个方面分析，超常儿童不仅仅指智力超常，也
包括非智力因素方面；石仅仅指学习文化课成绩优异，还包括
音乐、美术、表演等方面的特殊才能。作为家长不能让自己的
天才孩子变成普通儿童。
编辑者：南昌家教（www.ncblsjj.com)
